martes, 16 de enero de 2018

Unidad 3: Si está bueno y engorda, ¿es pecado?

Unidad 3 - Reli 3º ESO - Si está bueno o engorda... ¿es pecado?

Vista desde la base del Naranjo de Bulnes @JesusMGallardo

Los rostros del mal y la Religión

Ante la furia de la naturaleza, ante nuestro propio límite en la enfermedad o el sufrimiento y ante los actos cometidos por personas depravadas, nos vemos sacudidos por la experiencia del mal.

La relación más directa del mal con la Religión pasa por el pecado, pero... ¿Qué es realmente "pecado"? Y lo que parece que al final habrá que responder... ¿Qué papel tiene Dios en todo esto? No te pierdas esta Unidad... ¡Te va encantar!

Motivación inicial

  • La idea de relacionar a Dios, y su "no-existencia" con la existencia del mal, es muy antigua... Pero... ¿realmente tiene Dios la "culpa" de que exista el mal? Vamos a ver un vídeo... 


Después de ver el vídeo, hacemos juntos la rutina de pensamiento: "Titulares"
  1. Analiza el mensaje principal del vídeo que acabamos de ver... Si tuvieras que escribir un titular que captará la esencia de lo que hemos visto y que pueda ser recordado, ¿qué titular elegirías?
  2. Hacemos la estructura cooperativa 1, 2, 4
  3. Se pone en común el "producto final" de los grupos base.
  4. Se crea una lista de “Headlines”. Y se deja visible para que a lo largo del tema pueda ser revisada y ampliada a medida que los alumnos aprenden más. 
  5. Al final del tema nos respondemos: ¿cómo ha cambiado tu “titular”? ¿En qué difiere de lo que tú ya habías dicho? 
  6. Un filósofo griego, Epicuro lanzó este reto a los creyentes... ¿Cómo le podemos responder? 

Ficha técnica

Competencias Clave 
Estas son las competencias que vas a trabajar de modo más intenso en esta unidad.
  • 1. CL: Competencia lingüística 
  • 2. CD: Competencia digital 
  • 3. AA: Aprender a aprender 
  • 4. CSC: Competencia social y cívica 
  • 5. SIEE: Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. 

Contenidos
  • La ruptura del hombre con Dios por el pecado.
  • El mal (y sus tipos) el pecado y Dio

Criterios de Evaluación
  1. Descubrir que el pecado radica en el rechazo a la intervención de Dios en la propia vida.

Estándares de aprendizaje (entre paréntesis Competencias Clave)
  • 1.1      Identifica, analiza y comenta situaciones actuales donde se expresa el pecado como rechazo o suplantación de Dios (CL, AA, CSC)

Metodologías empleadas 

  • Clase magistral
  • Aprendizaje Basado en Proyectos: Producto final vídeo contra el acoso escolar. 
  • Rutinas de pensamiento: Titulares. 
  • Aprendizaje Cooperativo: Folio Giratorio. 
  • Herramientas TIC: Blogger, editores de vídeo online. 
  • Evaluación: Rúbrica. 
  • Película: Relatos Salvajes. 

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Temporalización 

  • Clase 1: Presentación y planteamiento del tema. Rutinas de pensamiento y trabajo cooperativo 1. Organización de los trabajos. Película.  
  • Clase 2: El mal. Definición y tipos. 
  • Clase 3: El pecado. Definición y tipos. 
  • Clase 4: ¿Qué papel tiene Dios en el Pecado y el mal? 
  • Clases 5-7: Trabajo en grupo. 

Apuntes de la Unidad





Trabajo a presentar y evaluación del tema

  • Trabajo personal (20%)
    • Sobre la película (10%)
      • ¿Podemos aplicar la categoría de mal moral a los personajes que aparecen en la película? ¿Por qué?
      • ¿Qué tienen en común los personajes de la película?
      • ¿Cómo actúas tú cuando algo te saca te tus casillas? 
      • ¿Qué relación tiene el título con la cabecera de animales de la portada? 
    • Sobre el mal en el mundo (10%)
      • Busca algunos artículos o noticias sobre el mal en el mundo y trata de clasificarlos según los tipos de mal que hemos visto. ¿Qué papel tiene la religión en esos males? ¿Crees que tienen que ver con la religión?
  • Trabajo en grupo (80%)
    • Elaborar un vídeo publicitario de máximo 1 minuto para luchar digitalmente contra el bullying. Siguiendo la rúbrica que se adjunta aquí. 

Adaptado de "Rúbrica para evaluar un vídeo-resumen de un proyecto" de CeDeC http://es.slideshare.net/cedecite/rbrica-para-evaluar-un-vdeo-resumen-de-un-proyecto



Película que vamos a trabajar: Relatos Salvajes

  • La película consta de seis episodios que alternan la intriga, la comedia y la violencia. Sus personajes se verán empujados hacia el abismo y hacia el innegable placer de perder el control, cruzando la delgada línea que separa la civilización de la barbarie. 
  •  (FILMAFFINITY)

jueves, 11 de enero de 2018

Unidad 2 - Religión 1, 2, 3, 4 ESO - Dulce Navidad ¿Para todos? #YoCelebroNavidadNOnavidades

Religión 3º ESO 
Jesús, el Hijo de Dios, nació en un tiempo determinado, en una sociedad y una cultura concreta y sobre todo en una familia concreta. Todo esto, como a nosotros, si bien no determinó totalmente quién llegó a ser, sí que influyó mucho en su forma de ser y ver la vida. Vamos a acercarnos en esta unidad a conocer un poco más la Tierra de Jesús, la sociedad y su familia y modo de relacionarse para conocer realmente quién fue. Y vamos a actualizar su vida para descubrir qué podría pasar si ese tiempo, esa época y esa realidad fuera la nuestra.

domingo, 7 de enero de 2018

Unidad 2: Cuestión de poderes, el estado social y democrático de derecho (Ed. Ciudadanía 3º E.S.O.).

Unidad 2: Cuestión de poderes, el estado social y democrático de derecho (Ed. Ciudadanía 3º E.S.O.).

El tiempo de los antiguos monarcas concentradores de poder ya pasó a la historia. Acontecimientos históricos como la Revolución Francesa permitieron que el poder residiera en el pueblo. Hoy disfrutamos de poder y de derechos. Veamos cómo hemos llegado a esta situación.



jueves, 9 de noviembre de 2017

Unidad 1 3º ESO

Unidad 1 - Religión 3º ESO - ¿Vives tu vida consentido o con sentido?
Resultado de imagen de camino

 


El sentido de la vida y otros sentidos poco comunes...
Vivimos en la superficie en demasiadas ocasiones. A veces vivimos sin saber hacia dónde va nuestra vida o con mucho miedo a pararnos a preguntarnos qué sentido tiene. La Religión ha sido una respuesta de sentido a lo largo de los años.

Y tú... ¿Qué sentido tiene tu vida? ¿Te has parado a preguntarte? ¿Vives tu vida con sentido o demasiado consentido, con tantas cosas que te ahogan el por qué y el para qué de tu existencia? Vamos a descubrirlo juntos...

sábado, 7 de octubre de 2017

Unidad 1: La condición afectiva del ser humano (E. CIUDADANÍA 3º E.S.O.)


Unidad 1: Las relaciones interpersonales (E. CIUDADANÍA 3º E.S.O.)


El ser humano es inteligencia sentiente, según propone el filósofo español Xavier Zubiri. Por eso el afecto es una dimensión muy importante para comprendernos. La vida sin afecto no es vida, pero en esta dimensión, por desgracia y a veces por culpa de los medios de comunicación social actuales hay mucha confusión. Amor, sexo, emoción, sentimiento... Todo forma parte del afecto pero cada uno de estos términos debe conocerse bien para vivir en armonía... No te pierdas esta unidad en la que vamos a trabajar estos aspectos. 



domingo, 24 de septiembre de 2017

Unidad 0: Hazte respetar también en Internet (3º E.S.O.)

Unidad 0: Hazte respetar también en Internet (3º E.S.O.)




Di NO al Bullying 



Este curso va a ser un poco más especial. 3º de ESO supone un salto de madurez con respecto a 2º, eres capaz de gestionarte mejor y aunque sea uno de los cursos más complicados, seguro que vas a triunfar y salir airoso de este trance. Seguro que usas las redes sociales…



¿Qué sabes de seguridad? ¿Has visto o vivido alguna situación de bullying? Vamos a conocerlo desde dentro… En E. Ciudadanía vas a aprender a usar Blogger, y este va a ser tu cuaderno de trabajo, un blog personal que tiene muchas opciones, no solo para Ciudadanía, sino para la vida, ya verás...


domingo, 17 de septiembre de 2017

Presentación de la asignatura de Educación para la Ciudadanía (3º ESO)

Presentación de la asignatura de Educación para la Ciudadanía (3º E.S.O.)






¿De qué va esta asignatura "nueva"?


Uno de los muchos descubrimientos importantes que hace uno cuando empieza las clases de 3º de E.S.O., es que de repente aparece una asignatura nueva entre todas las que tienes que estudiar que se llama Educación para la Ciudadanía y los Derechos Humanos.